C12 – BIENVENUE À VOTRE PREMIER SLAM ! 2ème partie

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Par: Petit-Poète – Liège – Belgique
Langue: FR

Un atelier « SLAM », c’est l’occasion d’expérimenter votre liberté créative. Prenez rendez-vous avec vous-même et révélez votre imaginaire grâce à la bienveillance du groupe. Pas besoin d’être écrivain : soyez simplement à l’écoute de vous-même et laissez-vous guider par l’animateur. Petit Poète est slameur, musicien et formateur. Il vous invite à explorer plusieurs techniques littéraires et grâce à des jeux d’écriture et d’expression, vous découvrirez comment jongler avec vos mots pour les partager au public. Une expérience marquante que vous pourrez reproduire avec vos élèves en FLE des classes supérieures. Suite de série B, numéro B 12.

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Autres ateliers intéressants

  • C14 – AUTHENTIQUE ? VOUS AVEZ DIT : AUTHENTIQUE ?

    Par: Martine Dubois – EPHEC Éducation, Haute École Francisco Ferrer, Bruxelles – Belgique Langue: NL

    Comment faire du cours de FLE une véritable expérience ? Comment forcer l’implication des apprenants ? Comment sortir de la sempiternelle recette de cuisine pour travailler l’impératif? Nous proposons d’accorder la priorité aux activités de compréhension, d’envisager la langue non pas comme l’apprentissage d’un système, mais comme une expérience, comme la rencontre de l’autre, à travers des documents authentiques. Nous réfléchirons ensemble autour de critères de choix et proposerons des pistes d’exploitation.

  • E16 – LE MÉMOIRE DE FIN D’ÉTUDES EN ENSEIGNEMENT SECONDAIRE : DÉVELOPPER ET RÉALISER LES COMPÉTENCES DE RECHERCHE AUPRÈS DES LYCÉENS

    Par: Philippe Cuylaerts – Odisee Hogeschool, Brussel / Het Atheneum Vilvoorde – Belgique Langue: FR

    Comment faire travailler des lycéens sur la réalisation d’une question de recherche en langues et/ou lettres ? La réalisation d’un tel mémoire de recherche (à la fin du cycle d’études secondaires) demande une approche exigeante de la part de l’enseignant. Cet atelier se posera pour but de présenter un exemple de travail de coopération autour d’une question de recherche tout en mettant en évidence la méthode utilisée dans une école flamande en région bruxelloise.